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《怎样抓好初中英语阅读理解教学》读后感

点击数:953????更新时间:2016/1/21 10:34:07????发布人:电教处

?《怎样抓好初中英语阅读理解教学》读后感

365bet开户平台_365bet平台棋牌_365bet盘口官网 ?张娟

在做课题期间我读到了一篇论文,题目是《怎样抓好初中英语阅读理解教学》,文中作者从几个方面谈到了如何能够有效地提高学生的阅读理解水平,我受益匪浅,下面谈一下自己的感想。?????

一、引导学生抓主要信息

每篇文章的写作都有其中心大意,这是阅读理解的最基本的目标。而要抓住中心大意,则须辨别出其主要信息。学生传统的逐字逐句的阅读方法绝非解决此问题之良策。在阅读前,要首先提出几个问题,这样学生在阅读时就会有目的的去收集信息,而不至于漫无目的。

弄清楚了这几个问题, 文章的主要内容也便一清二楚了。在阅读教学过程中,教师要多引导学生首先分析题目,然后有目的地去浏览文章,寻找主要信息,理解中心大意。

二、注重篇章层次的分析

在平时的教学中,教师对课文的讲解,往往只停留在句子水平上。而学生在阅读过程中,更是自觉不自觉地把弄懂每个句子作为理解的根本标准,弄懂了各单句,却不知整篇或整段文章究竟讲的是什么。对此,注重文章层次的分析对学生是大有帮助的。

当然,要是学生培养其自觉运用篇章知识进行理解的意识,教与学两方面都要做坚持不懈的努力。因此,教师要有意识的反复强调这个概念,随着学生对篇章层次分析能力的提高,阅读理解的能力也就增强了。

三、提高学生的阅读速度

阅读速度是阅读能力高低的重要标志之一。正确的阅读方法有利于提高阅读技能,但是需要在教学过程中培养与训练。培养学生的阅读策略,训练速读、细读、心读、朗读、猜词、推敲、读前预测和读后反思等技能。首先,要改变细嚼慢咽的阅读习惯,不要逐字逐句地翻译。其次,要尽量控制阅读时的回视现象。第三,应注意培养学生以意群为组块的视幅,减少定量次数,缩短定量时间。第四,要注意培养在阅读中的短时记忆能力,扩大阅读量,增强长时记忆。对难易程度不同的文章要做到:“一般内容快速读,重点内容反复读,疑难问题仔细读,前后联系对比读。”因此,在教学中应根据课文体裁和内容进行因势利导的训练,让学生掌握并运用恰当阅读方式,学生的阅读能力就会有很快的提高。

四、增加文化背景知识的介绍

?国内外语言学家都认为,学习一种外语,不光是文字意义的对策学习,而且也是学习目的语国家的文化的过程。让学生认识、了解英语国家的文化习俗、生活习惯、价值观等等,都是很有益处的。反之,如果学生缺少对英语国家文化知识等的了解,则缺乏学习的后劲,学习进程也慢。学习英语的学生,只有将自己尽可能地置身于英美等讲英语国家的文化背景框架之内,才能把握住良好的语感,从而加深对阅读文章的理解。
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