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《英语教学方法论》读书笔记

点击数:915????更新时间:2016/1/21 10:40:56????发布人:电教处

《英语教学方法论》读书笔记

365bet开户平台_365bet平台棋牌_365bet盘口官网 ?张娟

最近我认真阅读了《英语教学方法论》一书中关于英语阅读教学方法方面的理论知识,其中作者从以下几个方面谈到了英语阅读学习策略的培养,我受益非浅,下面记录一些感想。

一、?英语阅读教学的意义

? ???对于传统的中国英语教学来说,阅读教学是非常重要的。因此,对于英语阅读教学的理论研究极为深入,实践经验也极为丰富。新中国半个多世纪以来的英语教学,基本上是以读为主,以听、说、写为辅的教学。在中国,英语教学是外语教学,外语教学的特点就是缺乏目的语的语言环境,尤其缺乏目的语的口语环境。对于多数英语学习者来说,通过“听”的途径实现足够的语言输入绝无可能。因此,作为剩下的唯一的语言输入渠道的阅读,也就自然成为学习的必然选择。

在强调阅读教学在中国英语教学中基础性的、不可替代的作用的同时,还应该把听力教学纳入中国英语教学的基础框架,与阅读教学并驾齐驱,推动整个中国英语教学向前发展。

二、?英语阅读教学材料

选择阅读教学材料的原则。

面对信息时代浩如烟海的英语语料,英语教师应该依据什么原则才能做正确的选择?选择阅读教学材料也应该遵循七大原则:难易适度原则、多多益善原则、内容适应原则、多样性原则、语言真实性原则、学得与习得相结合原则、成功性原则。在英语教学中,教师往往没有太多的选择权。但无论如何,教师在选择阅读材料时,既要从实际出发,又要放眼学生的总体发展和长远利益。

三、?英语阅读技巧

阅读技巧一直都是英语教师倍加关注的教学内容,以下是三家之言。

1.?Spratt强调微观阅读的阅读技巧

1)?识别字母;2)阅读字母组合以辨别单词;3)理解标点符号;4)理解词汇意义;5)理解句子语法;6)理解主句与从句之间的关系;7)把握语篇结构;8)浏览要点;9)扫读相关内容。

2.?Greenwood偏重宏观阅读的阅读技巧

1)?预测形势和内容;2)掌握要点;3)识别并回忆细节;4)注意要点与其展开内容之间的关系;5)以语篇内容为基础进行推理;6)得出结论。

3.?Munby倾向与互动互补理论的阅读技巧

1)?识别文字形态;2)推断生词的意义和用法;3)理解概念意义;4)理解句子内部的联系;5)掌握语篇中的指示词;6)掌握要点或重要信息;7)概括要点;8)基本的推理技巧。

这些阅读技巧的应用应该属于人类心智活动的范围,可以概括为逻辑思维的语言形态。当然,适当的英语阅读技巧训练可以加强学习者的阅读技巧意识,而阅读技巧意识有助于提高英语阅读能力。

英语阅读过程不是一个机械的被动的单项过程,在这个过程中,读者是阅读活动的中心,真正参与到阅读实践中,才能最终提升学生的独立阅读能力。
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